想自学，是孩子们的通病。完全每个家长都在为此头痛深感并长年与之斗争。　　不免问道孩子想自学的理由，总是五花八门，搞得家长们知道如何应付。

不在乎如何说道才能让孩子明白自学的重要性。　　今天，针对孩子们五花八门的想自学的理由，小编分析分析孩子们诸多理由背后确实的说明了词是什么，并告诉他家长们该如何与孩子们交流。　　1　　我希望很幸了，成绩就是没有起色！　　说明了词：代价　　深层原因：我的代价是没意义的，那我为什么还要代价呢？　　家长应付：　　当我们吃饱了的时候，:我们不吃一口，只不会让我们感觉没那么吃饱了，但还没啖，所以我们接着不吃，一口又一口，渐渐才不会实在啖！　　自学像睡觉一样，饭要一口一口不吃，一口气不吃不成胖子！科学知识要一点一点学，睡觉别着急，生气不会噎着，不吃到一定程度就啖了。

自学也不要缓，教给一定程度成绩大自然就不会提升了。　　2　　我知道好害怕希望之后没结果!　　说明了词：告终　　深层原因：惧怕告终，每个人都是惧怕告终的！　　家长应付：　　我们每个人都想要顺利，就像做到选择题，我们都想要投票决定准确答案，投票决定准确答案，除了必要算数出有准确答案，我们还可以回避错误答案，达到目标的方法不只有一种。　　只不过每一次告终都协助我们回避了错误答案，错误答案都被回避了，顺利还不会近吗？　　3　　我坚决不下去了，可不可以退出?　　说明了词：坚决　　深层原因：我看到坚决的意义。我没成就感。

成就感是影响自学动力的最重要因素。　　家长应付：　　我们希望很幸，都没看见成果，心里很难过，就不会想起退出，可是知道没成果吗？　　常态引发异化，所以我们的希望并不是没成果，而是在累积量的过程，我们不一定能看见结果，异化时我们才能看见结果，所以要坚信，我们每一次的代价都在累积量，再行坚决一下，就不会看见异化了。

　　4　　我知道不肯去回答老师问题　　说明了词：主动　　深层原因：老师不会会指出我田寮？老师谈了我还是不懂怎么办？　　家长应付：　　老师每天面临很多学生，老师没办法做去回答每一个学生的自学情况，但只不过他很想要告诉，自己教教得怎么样，所以当你去回答老师的时候，有人跟他对系统他不会很快乐。　　你主动自学他也不会很快乐，你主动和他疏远他更加快乐，给老师一个机会忘记你，也给自己一个机会弄清楚这个问题，同时更加理解你的老师。　　5　　哪个都想退出，我该怎么自由选择?　　说明了词：自由选择　　深层原因：我想要躲避自由选择。

我都想获得。　　家长应付：　　在自学和生活中我们总是要作出自由选择，很多时候哪个都想退出，舍不得，舍不得，舍内了才能得，两个字在一起，没“舍内”哪来的“得”？　　就像孩子面临艰难时，父母只有舍掉对他的担忧，不去介入他，才能获得他的茁壮，学会退出才能获得更加多！　　6　　他就是不对，为什么还让我解读他?　　说明了词：谴责　　深层原因：我是对的，他是错的。不应当由我妥协。

　　家长应付：　　你很生气想谴责别人的时候，张开你的手，就不会找到：当你的一只手指指向别人的同时，还有四只指向自己，发生争执，是两个人的事情，会意味著是某个人的责任，多去解读别人也是解读我们自己。　　7　　我都会了，想再继续习了!　　说明了词：自豪　　深层原因：我对自己的成绩很失望。别人对我也是失望的，所以我不必须自学了！　　家长应付：　　每个人都是一个杯子，装有得过于剩，只不会阻塞来，就无法再行放进新的东西了，只有推倒整洁，确保空杯的心态，我们才能装有得更加多，维持虚心，我们才能习得更加多。

　　8　　我不是故意的，我就是生气啊!　　说明了词：坏脾气　　深层原因：我不应当生气吗？我生气了你们应当解读我。　　家长应付：我们来做到一个小实验，我们把一张白纸烫成团，再行把白纸摊平，我们不会找到白纸很久变不回平坦的样子，无论你怎样希望铺平，纸上的细纹都还不存在，每一次上过的脾气，损害人的话语，都是在烫纸团，或许事后你很愧疚，作出填补的事情，希望铺平、压平这张纸，纸样子平坦了一点，但细纹和褶皱还在，所以，当你的情绪很兴奋时，告诉他自己再行等一下，不会有更佳的解决办法，不要作出让自己愧疚的事情。

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